Comunicação e Expressão

Os projetos de vida dos jovens têm ocupado o centro do debate educacional sobre os rumos do Ensino Médio brasileiro, como consequência do reconhecimento da necessidade das instituições de ensino ampliarem seu escopo para além da formação intelectual e técnica e atuarem de forma a contribuir para que a inserção no mundo adulto e laboral ocorra mediante a realização de propósitos dotados de sentido pessoal e ético. 

Após figurar na BNCC como um objetivo pedagógico que deve perpassar todos os anos do Ensino Médio, cada vez mais profissionais da educação e instituições de ensino têm buscado referências e diretrizes sobre como incorporar essa pauta ao currículo e cotidiano escolar. Uma das principais preocupações que se inscrevem nesse contexto é o desafio de coordenar essa nova demanda com o tradicional currículo escolar. 

Tendo em vista esse contexto, a Secretaria da Educação de Pernambuco desenvolveu um material pedagógico de Projeto de Vida para os três anos do Ensino Médio. O presente curso visa oferecer referências teóricas e metodológicas, orientações e dialogar com os professores naquilo que diz respeito à implementação do referido material. 

Professores de Ensino Médio e integrantes da Equipes Gestora.

Proporcionar o autoconhecimento e a elaboração da identidade dos estudantes;

Auxiliar estudantes a reconhecerem os potenciais, oportunidades, limites e desafios para a realização de seus objetivos de curto, médio ou longo prazo, considerando seu contexto de vida, e a planejar e colocar em prática estratégias de ação;

Proporcionar aos estudantes o reconhecimento de que suas escolhas e ações no âmbito das relações interpessoais devem ser pautadas pela empatia, pelo respeito às diferenças, pela responsabilidade e solidariedade;

Auxiliar os estudantes a perceberem-se como parte de uma coletividade que é afetada por suas escolhas e ações e a reconhecer e valorizar seu papel como cidadão e agente de transformação social;

Contribuir para o estudantes ampliarem seu repertório de conhecimentos sobre o mundo do trabalho e sobre seu campo de possibilidades em relação à escolha profissional;

Realizar uma escuta qualificada e ter abertura para o diálogo com os estudantes;

Utilizar conflitos, dúvidas e situações de desconforto como recurso para o desenvolvimento pessoal dos estudantes;

Planejar e conduzir situações de ensino-aprendizagem relacionadas ao tema projeto de vida;

Orientar estudantes a elaborarem um projeto de vida e reconhecê-lo como algo dinâmico, em constante revisão;

Estimular a proatividade dos estudantes em relação ao próprio projeto de vida;

Acompanhar e avaliar os aprendizados dos estudantes no componente Projeto de Vida;

Integrar a iniciativa do projeto de vida com outras ações e representantes da comunidade escolar (demais professores, gestão escolar, famílias, etc).

A avaliação será feita por meio de questionários abertos e fechados, aplicados ao final do curso, que possibilitarão aos participantes avaliarem seu aprendizado e serem avaliados pelos professores.

Planejamento da gravação. Etapas na preparação de videoaulas caseiras. Estratégias utilizadas na gravação. Linguagem. Dialogismo. Estratégias de compartilhamento do material elaborado.

Questionário online com 5 (cinco) questões objetivas problematizadas.