Informações do curso

Articulação entre a formação técnica e a formação geral dos currículos de cursos técnicos e/ou Itinerário de formação técnica e profissional. Conceitos e fundamentos do ensino e da aprendizagem no Século XXI, relacionando-os com a proposta de dois novos componentes curriculares para a educação profissional técnica de nível médio, os Projetos Empreendedores Investigação Científica e Tecnológica (ICT) e Intervenção Sociocultural (IS). Mapas mentais com concepções, objetivos e etapas de ICT e IS. Ferramentas e abordagens para resolução de problemas – como o Design Thinking e o Kanban - no contexto destes novos componentes curriculares. Empresa Pedagógica e os elementos que caracterizam os Processos Criativos - eixo estruturante apresentado nos referenciais curriculares para a elaboração de Itinerários formativos, disponibilizado pelo MEC em 2019.

Professores da base técnica.

Aprofundar o entendimento sobre a articulação curricular, considerando diferentes atores e dimensões;

Analisar os processos de avaliação em relação à articulação;

Analisar diferentes concepções de currículo com ênfase aos currículos baseados no desenvolvimento de competências;

Discutir o princípio de planejamento reverso;

Analisar a preparação para o mundo do trabalho nos documentos oficiais;

Explorar a origem e os objetivos dos Projetos Empreendedores;

Analisar os objetivos e capacidades associados aos eixos estruturantes e os relacionar aos objetivos e capacidades desenvolvidos pelos Projetos Empreendedores;

Apropriar-se do que são Metodologias Ativas de Aprendizagem e como contribuem para a implementação dos Projetos Empreendedores;

Compreender que nem sempre o ensino leva à aprendizagem, que existe uma distância entre esses dois processos;

Conhecer um pouco mais do cenário atual da educação profissional técnica de nível médio;

Comparar características da aprendizagem centrada no estudante e da aprendizagem centrada no professor;

Identificar o papel do professor e o papel do aluno nos processos atuais de ensino-aprendizagem;

Conhecer a importância dos ambientes e dos estilos de aprendizagem na educação do século XXI;

Conhecer os fundamentos e etapas dos projetos empreendedores Investigação Científica e Tecnológica (ICT) e Intervenção Sociocultural (IS);

Realizar atividades de implementação das etapas iniciais de ICT e IS;

Conhecer fundamentos, objetivos, desenvolvimento, objetos de conhecimento e etapas do componente curricular Empresa Pedagógica;

Verificar que o trabalho ganha sentido quando relaciona técnica a conhecimento e considera contexto e tempos históricos;

Identificar concepções de trabalho, emprego e empreendedorismo;

Conhecer conteúdos da Empresa Pedagógica que subsidiam a elaboração dos projetos de vida dos estudantes;

Estudar as relações entre criatividade, aprendizagem e ensino;

Analisar situações potentes para o desenvolvimento da criatividade no âmbito escolar, identificando elementos que caracterizam o processo criativo;

Refletir sobre a criatividade no contexto da reforma do Ensino Médio e da Educação Profissional e Técnica, identificando ações docentes que a potencializam.

Atividades de múltipla escolha ao final de cada etapa e uma atividade aberta no final.